Artículo 2. Principios de la Educación y Formación Permanente de Personas Adultas.
Artículo 2 de la Ley 13/2003, de 4 de abril, de Educación y Formación Permanente de Personas Adultas de Canarias. · BOE-A-2003-11271
Redacción vigente según el texto consolidado del BOE, en vigor desde el 2003-04-26.
Texto consolidado
Las actuaciones en la Educación y Formación Permanente de Personas Adultas se desarrollarán atendiendo a los siguientes principios:
a) La igualdad en el acceso a un aprendizaje permanente eficaz y de calidad, como eje central de todas las actuaciones, con atención especial a las personas y colectivos que, en función de sus circunstancias, tengan más dificultades para ello.
b) El desarrollo de políticas educativas, formativas y acciones contra todo tipo de discriminación y exclusión.
c) La adaptación a las necesidades y demandas de los individuos, las comunidades y los cambios sociales y laborales.
d) La especificidad de los sistemas de educación y formación permanente y de los servicios de asesoramiento y apoyo.
e) El derecho a la participación activa en el propio proceso formativo y en el funcionamiento de los centros.
f) El autoaprendizaje como estrategia metodológica y organizativa que fomente la motivación y responsabilidad hacia el aprendizaje permanente.
g) La libertad en la elección de itinerarios individuales de aprendizaje abiertos y compatibles con las actividades familiares, sociales y laborales.
h) La complementariedad entre aprendizajes y contextos didácticos formales, no formales e informales, en sus diferentes modalidades con un énfasis en la de la distancia.
i) La validación y acreditación de los aprendizajes no formales e informales.
j) El desarrollo de la creatividad, del espíritu crítico y de la participación en la vida política, social, cultural, económica y comunitaria.
k) La defensa de la identidad canaria.
l) La igualdad de derechos entre mujeres y hombres.
m) La tolerancia e intercambio con otras culturas.
n) La libertad de ofertas y de iniciativas por parte de los agentes públicos y privados facilitando la flexibilidad y coordinación organizativa.
ñ) La autonomía de los centros y las instituciones.
o) La unidad en la acción pública, por medio de la cooperación y coordinación institucional y la promoción de proyectos de desarrollo comunitario.
p) La participación, la investigación y la formación de los educadores, teniendo en cuenta su singularidad y especificidad de su función docente.